УЧИТЬ ТРУДИТЬСЯ: ИЗ ИСТОРИИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Трудовое обучение восстановлено в 1954/55 учебном году в 1-5-х классах, а с 1956/57 –  во всех остальных классах средней школы. 

С 60-х годов в 1-4-х классах введено преподавание ручной работы, в 5-7-х – практические  занятия в мастерских  и  на учебно-опытных  участках,    в 8-10-х классах введена профессиональная подготовка – практикумы по сельскому хозяйству, машиноведению и электротехнике.

В сельских школах изучали организацию сельскохозяйственного труда, школьники  оказывали колхозам помощь в прополке растений и уборке урожая, а в летний период городские школьники работали в лагерях труда и отдыха в сельской местности.

Перед методистами института стояла задача методического сопровождения  учителей трудового обучения. Они изучали и обобщали опыт ученических производственных бригад, организацию сельскохозяйственного труда в детских домах, состояние воспитательной работы по профессиональной подготовке учащихся, проведение факультативных занятий.

Сохранился документ, в котором перечислены вопросы, выносимые на заседание Совета института усовершенствования учителей 23 ноября 1959 года.

С 90-х годов прошлого столетия начали разрабатываться различные варианты трудового обучения с учётом социально-экономических преобразований в стране. Но трудовое обучение детей и молодежи всегда было в центре внимания государства и института.

Качественное сопровождение и повышение квалификации учителей трудового обучения в разное время осуществляли методисты, заведующие кабинетом трудового обучения:

Климович Лилия Трофимовна работала в институте с 1974 по 2002 год, награждена  знаком «Отличник народного просвещения БССР»; 

Полякова Людмила Степановна – с 1985 по 1997 год, награждена знаком «Выдатнік народнай асветы»;

Тафилевич Елена Иосифовна – с 1984 – 2005 год, награждена знаком  «Отличник образования  Республики Беларусь».