ЭФФЕКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ

2 апреля 2026 года на базе ГУО «Вороновская средняя школа» Гродненским областным институтом развития образования совместно с отделом образования Вороновского райисполкома проведен областной семинар по теме «Эффективные образовательные практики реализации основных компонентов историко-обществоведческого образования». В мероприятии приняло участие 30 методистов районных учебно-методических кабинетов, курирующих преподавание истории и обществоведения, руководителей методических формирований, учителей истории и обществоведения.

С приветственным словом к участникам семинара обратилась начальник отдела образования Вороновского райисполкома Валентина Винцентовна Люленко.

Методист центра общего среднего образования Гродненского областного института развития образования Наталия Владимировна Нечаева рассмотрела положения нового образовательного стандарта и требования к результатам изучения содержания учебных предметов историко-обществоведческого цикла. Вопросы профессионального развития педагогов-историков в современных условиях были озвучены заведующим Вороновским районным учебно-методическим кабинетом Региной Ивановной Франскевич.

На семинаре учителя Вороновского района представили опыт по реализации основных компонентов историко-обществоведческого образования: обучающие интерактивные занятия с акцентом на практику, выставки методических разработок. 

Участники семинара посетили урок по учебному предмету «Обществоведение» в Х классе по теме «Религия», который провела Пушненкова Татьяна Антоновна (Вороновская средняя школа).

Учителя истории Руселевич Елена Романовна (Дотишская средняя школа) и Марьянская Лилия Павловна (Заболотская средняя школя имени Е.Н.Карпенкова) продемонстрировали приемы работы по достижению личностных и метапредметных результатов обучения учащихся в условиях цифровизации, рассмотрели задания, направленные на развитие функциональной грамотности учащихся.

Слушатели семинара обменялись мнениями по вопросам реализации основных компонентов историко-обществоведческого образования в процессе обучения учащихся.