ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Одной из важных и значимых тем в сфере специального образования является обеспечение качественного психолого-педагогического сопровождения учащихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) и синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Создание для таких детей комфортной и поддерживающей среды – ключ к их успешной интеграции, обучению и развитию.

Вопросы выработки единого подхода и совершенствования профессиональных компетенций специалистов рассматривались в ходе областного семинара-практикума «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с расстройствами аутистического спектра, синдромом дефицита внимания и гиперактивности в учреждении общего среднего образования».

Мероприятие, организованное Эдитой Базылюк, заведующим сектором специального образования отдела специального и дошкольного образования ГУО «Гродненский областной институт развития образования, собрало методистов районных учебно-методических кабинетов, курирующих специальное образование, заместителей директоров центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и руководителей методических объединений.

Площадкой для продуктивного диалога стало учреждение образования «Государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Гродно» (ЦКРОиР). Участники семинара-практикума смогли углубить знания по организации сопровождения учащихся с РАС и СДВГ в учреждениях общего среднего образования. Врач психиатр-нарколог Гродненского ЦКРОиР Екатерина Тумаш представила сравнительный анализ проявлений этих состояний и критерии их разграничения.

В практическом блоке заместитель директора ЦКРОиР Наталия Маланчик раскрыла алгоритм организации психолого-педагогического сопровождения. Елена Ермакович, педагог-психолог ГУО «Средняя школа № 10 имени В.И.Пеленицына г. Слонима», и Юрий Николаев, педагог-психолог ЦКРОиР, осветили роль педагога-психолога в работе группы психолого-педагогического сопровождения в условиях интегрированного обучения. Татьяна Юргилевич, заместитель директора Дятловского районного ЦКРОиР, поделилась опытом работы с учащимися с РАС в Дятловском районе; Елена Метечко, учитель-дефектолог Гродненского ЦКРОиР, представила методы коррекции поведения через сенсорную интеграцию.

Освоенные участниками семинара практические инструменты будут использованы для успешной социализации детей.