Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З (статья 23)
Статья 23. Структура учреждения образования
- Учреждения образования могут иметь в своей структуре обособленные подразделения
и структурные подразделения.
- К обособленным подразделениям учреждения образования относятся филиал,
представительство, иное обособленное подразделение.
- К структурным подразделениям учреждения образования относятся библиотека,
общежитие, учебно-опытный участок (хозяйство), производственная
(учебно-производственная) мастерская, лаборатория, научно-исследовательская
часть (сектор, отдел), институт без права юридического лица, факультет,
факультет довузовской подготовки, подготовительное отделение, кафедра, центр,
учебно-методическое управление (часть, отдел), отделение, учебное хозяйство,
учебный полигон, автодром, ресурсный центр, пункт коррекционно-педагогической
помощи, учебно-консультационный пункт, учебно-производственный комбинат
трудового обучения и профессиональной ориентации, центр допризывной подготовки,
детский социальный приют, специальное отделение, центр профессиональной и социальной
реабилитации для лиц с особенностями психофизического развития, иные
структурные подразделения.
Доступ к электронному ресурсу http://www.pravo.by/main.aspx?guid=3871&p0=hk1100243
Положение об учреждении общего среднего образования (утверждено
постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 декабря 2011
г. № 283 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2012, № 42,
№8/25102))
Глава 2. Структура ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі
Установа агульнай сярэдняй адукацыі можа мець у сваёй
структуры адасобленыя падраздзяленні і структурныя падраздзяленні.
Да адасобленых падраздзяленняў установы агульнай сярэдняй
адукацыi адносяцца філіял, прадстаўніцтва, іншае адасобленае падраздзяленне,
якія ствараюцца і ажыццяўляюць сваю дзейнасць у парадку, устаноўленым
заканадаўствам.
Да структурных падраздзяленняў установы агульнай сярэдняй
адукацыі адносяцца бібліятэка, інтэрнат, аддзяленне, пункт
карэкцыйна-педагагічнай дапамогі, вучэбна-кансультацыйны пункт, вучэбна-вопытны
ўчастак (гаспадарка), рэсурсны цэнтр, вытворчая (вучэбна-вытворчая) майстэрня,
вучэбна-вытворчы камбінат працоўнага навучання і прафесіянальнай арыентацыі,
цэнтр дапрызыўнай падрыхтоўкі, лагер, іншыя структурныя падраздзяленні.
Структурнае падраздзяленне можа стварацца як адасобленае
падраздзяленне.
Структурныя падраздзяленні ствараюцца і ажыццяўляюць сваю
дзейнасць у адпаведнасці з заканадаўствам, дадзеным Палажэннем, статутам
установы агульнай сярэдняй адукацыi, палажэннем аб адпаведным структурным
падраздзяленні, якое зацвярджаецца кіраўніком установы агульнай сярэдняй
адукацыі.
22. Рэсурсны
цэнтр - структурнае падраздзяленне ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі, дзе
канцэнтруюцца матэрыяльна-тэхнічныя, педагагічныя і інфармацыйныя рэсурсы з
мэтай іх эфектыўнага і рацыянальнага выкарыстання для інавацыйнага развіцця
ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі раёна (горада).
23. Асноўныя
задачы рэсурснага цэнтра:
- стварэнне медыятэкі, фарміраванне яе фонду сучаснымі
вучэбнымі і іншымі выданнямі і забеспячэнне доступу да іх праз камп’ютарныя
сеткі, уключаючы глабальную камп’ютарную сетку Інтэрнэт;
- удзел у вопытнай праверцы вучэбных выданняў, экспертызе
сродкаў навучання, неабходных для рэалізацыі адукацыйных праграм агульнай
сярэдняй адукацыі;
- арганізацыя і правядзенне канферэнцый, семінараў,
практыкумаў і іншых мерапрыемстваў для педагагічных работнікаў;
- арганізацыя і правядзенне вучэбных заняткаў па асобных тэмах
вучэбных праграм па вучэбных прадметах, факультатыўных заняткаў;
- арганізацыя і правядзенне кансультацый для педагагічных
работнікаў па пытаннях правядзення вучэбных заняткаў па асобных тэмах вучэбных
праграм па вучэбных прадметах, факультатыўных заняткаў з выкарыстаннем адпаведных
рэсурсаў рэсурснага цэнра.
Доступ к электронному ресурсу http://www.pravo.by/pdf/2012-42/2012-42(017-062).pdf
Положение об учреждени дошкольного образования (утверждено
постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г.
№ 150 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2012, № 10,
№8/24654))
Глава 4. Структура учреждения дошкольного образования
40. Учреждение дошкольного образования определяет структуру
в соответствии со своими задачами и функциями.
Структура учреждения дошкольного образования формируется в
соответствии с законодательством Республики Беларусь и уставом учреждения.
41. Учреждение дошкольного образования может иметь в своей
структуре обособленные подразделения и структурные подразделения.
Обособленное подразделение учреждения дошкольного
образования осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством
Республики Беларусь, уставом учреждения дошкольного образования.
К структурным подразделениям учреждения дошкольного
образования относятся:
пункт коррекционно-педагогической помощи;
ресурсные центры по различным направлениям деятельности
(физкультурно-оздоровительный, эстетический, компьютерный и другие);
иные структурные подразделения.
Доступ к электронному ресурсу http://www.pravo.by/pdf/2012-10/2012-10(098-116).pdf
Положение о специальной общеобразовательной школе (специальной общеобразовательной школе-интернате) (утверждено
постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г.
№ 132 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь от 30.01.2012 г.,
№ 12, 8/24653))
ГЛАВА 2 СТРУКТУРА СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ШКОЛЫ
14. Спецыяльная школа можа мець у сваёй структуры адасобленыя падраздзяленні і структурныя падраздзяленні.
15. Да адасобленых падраздзяленняў спецыяльнай школы адносяцца філіял, прадстаўніцтва, іншае адасобленае падраздзяленне, якія ствараюцца і ажыццяўляюць сваю дзейнасць у парадку, устаноўленым заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
16. Да структурных падраздзяленняў спецыяльнай школы адносяцца бібліятэка, аддзяленне, вучэбна-вопытны ўчастак (гаспадарка), рэсурсны цэнтр, вытворчая (вучэбна-вытворчая) майстэрня, іншыя структурныя падраздзяленні.
Вучэбна-вопытныя ўчасткі (гаспадаркі), вытворчыя (вучэбна-вытворчыя) майстэрні ствараюцца з
мэтай арганізацыі працоўнага навучання, а таксама рэалізацыі адукацыйнай
праграмы падрыхтоўкі рабочых (служачых). Вучэбныя (вучэбна-вытворчыя) майстэрні
спецыяльнай школы забяспечваюцца абсталяваннем і інструментам са спецыяльнымі
прыстасаваннямі, якія папярэджваюць траўматызм і дазваляюць пераадольваць
сенсарныя і рухальныя парушэнні навучэнцаў.
17. Структурныя падраздзяленні ствараюцца і ажыццяўляюць сваю дзейнасць у адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь, дадзеным Палажэннем, статутам спецыяльнай школы, палажэннем аб адпаведным структурным падраздзяленні, якое зацвярджаецца кіраўніком спецыяльнай школы.
Структурнае падраздзяленне можа стварацца як адасобленае падраздзяленне.
Спецыяльная агульнаадукацыйная школа можа
мець у сваёй структуры інтэрнат.
Карточка правового акта
Доступ к электронному ресурсу
Положение об учреждении дополнительного образования детей и
молодежи (утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь от
25 июля 2011 г. № 149 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь от
18.10.2011 г., № 116, 8/24261))
8. Учреждение дополнительного образования детей и молодежи может иметь в своей структуре
обособленные подразделения и структурные подразделения.
9. Учреждение дополнительного образования детей и молодежи может иметь в своей структуре
следующие структурные подразделения: отделы, отделения, секторы, лаборатории, учебно-опытные участки и иные структурные подразделения.
10. В целях социальной адаптации обучающихся и оптимизации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и молодежи могут создаваться социально-педагогическая и психологическая службы.
Карточка правового акта
Доступ к электронному ресурсу
Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 21 октября 2011 г. № 105 «О внесении изменений в выпуск 28 Единого квалификационного справочника должностей служащих» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь от 25.05.2012 г., 8/25857)
ЗАВЕДУЮЩИЙ РЕСУРСНЫМ ЦЕНТРОМ
Должностные обязанности. Руководит деятельностью ресурсного центра учреждения образования в
целях реализации образовательных программ, программ воспитания. Обеспечивает
широкий доступ к информационным ресурсам всем категориям пользователей
учреждения образования и ряда учреждений образования. Ведет процесс
комплектования ресурсного центра современным оборудованием, нормативной и
технической документацией, электронными и печатными ресурсами, обеспечения
сырьем, материалами, другими средствами обучения в соответствии с направлением образовательной
деятельности, контролирует их техническое состояние. Создает условия для
рационального использования оборудования ресурсного центра. Организует
заключение договоров с учреждениями образования, направляющими обучающихся на
обучение в ресурсный центр. Организует ученические места обучающихся, рабочие
места мастеров производственного обучения, других педагогических работников в
соответствии с нормативными требованиями. Организует разработку и утверждение
инструкционных и технологических карт, разработку учебных программ по обучению
в ресурсном центре, графиков загрузки ресурсного центра, расписания учебных
занятий. Обеспечивает и контролирует соблюдение обучающимися и педагогическими
работниками правил внутреннего распорядка, правил и норм охраны труда и
пожарной безопасности, организует работу по созданию необходимых для них
социально-бытовых условий, обеспечивает ведение учебной документации,
организует учет успеваемости обучающихся, контролирует посещаемость учебных
занятий. Обеспечивает работу по организации и проведению производственного
обучения учащихся, прохождения стажировки педагогическими работниками
учреждений образования, осуществлению производственной деятельности, выполнению
хозяйственных работ. Изучает и обобщает передовой опыт по организации
образовательного процесса, вносит предложения по его совершенствованию,
внедрению новых педагогических технологий, передовых приемов и методов труда.
Содействует апробации и внедрению в образовательный процесс
научно-методического обеспечения, тренажеров, оборудования, других средств
обучения. Прогнозирует перспективы работы, направленной на повышение
профессионального мастерства педагогических работников. Взаимодействует с
учебно-методическими объединениями в сфере образования. Ведет необходимую
отчетную документацию.
Должен знать: Кодекс Республики Беларусь
об образовании, иные нормативные правовые акты, другие руководящие и
методические документы и материалы по вопросам образования, правам ребенка;
учебные планы и учебные программы, инструкции и методики по производственному
обучению, учебному предмету (учебной дисциплине); технологию и организацию
производственных процессов; технику и оборудование, правила и нормы их
эксплуатации, проведение текущего ремонта; основы экономики, педагогики, возрастной
психологии и физиологии; основы трудового законодательства; правила и нормы
охраны труда и пожарной безопасности.
Квалификационные требования. Высшее образование по профилям «Педагогика»,
«Педагогика. Профессиональное образование» или высшее образование и
переподготовка по профилям «Педагогика», «Педагогика. Профессиональное
образование», стаж работы в должностях педагогических работников, должностях
руководителей или специалистов, работа которых соответствует направлению
деятельности ресурсного центра, не менее 2 лет.
Карточка правового акта